漫话我当班主任
徐 侃
离退休党委安排我写一篇教育方面的文章，有些为难，我是学数学的，长期从事教学和行政工作，从未写过这类文字，思忖数日，就写几段我当班主任的琐事吧。不是因为工作做得好或有什么见解，唯一的原因就是做班主任时间长，资格老。我当过我们学校数学系80级、82级、88级、05级、07级班主任，在我的教学生涯中，除了当数学系系主任的12年外，其它时间都是在当班主任。我知道我们学校大部分院系中层干部都有曾担任班主任的经历，但是因年龄原因从领导岗位退下来后，又去当班主任的，估计非常少。2004年我从系主任位置上退了下来，数学系那时新开办了一个统计学专业，我是搞概率统计的，新上任的领导班子希望我能够担任这个新开专业的班主任，于是我又成了2005级统计专业的班主任。同事和学生戏称我是“正处级班主任”，那时我们学校没有二级学院，系就相当于现在的院了，这样我又当了六年班主任（包括两年延聘，一年返聘期）。
我们的学生大多来自农村，他们离乡背井跨进湖师大的大门，班主任就是他们最亲近、最可倚重的人，对于他们的前途，当然是负有重大责任的。为使他们今后能在社会上立足，首先我必须努力提高他们的专业水平。抓专业学习以什么为抓手，当时的王仕俊校长和我的一番谈话促成了我的基本思路，他原来是我们数学系系主任。84年我从北师大进修回来被安排担任82级班主任，刚开学，王校长把我叫到他办公室谈话，主要内容是：到84年为止，我们数学系毕业生还没有一人考取硕士研究生，希望我作为班主任要重点抓一下这个工作，一定要有0的突破。王校长是我十分敬重的老师，大学时曾担任我们班五个学期专业课的教学，而且他的嘱托和我个人的想法也是不谋而合的。为完成这一重任，我采取“面”与“点”相结合的办法。
所谓“面”上的工作是每周搞一次考研辅导，以“数学分析”为主，“高等代数”为辅，同学自愿报名，大约有十多人。每两个星期算是一个周期，第一星期大家按实战要求做真题试卷，考完我收卷阅卷。第二个星期讲解，介绍同学们的解题思路和问题，大家都参与讨论。而“点”是选择两名专业基础扎实、思维敏捷的学生重点指导，时间是利用休息日（当时每周休息一天），在我家里进行更严格训练，我的想法是，这样做就是为了在保险柜上再加一把锁。从最终考试结果看，效果不错，班上40名学生有7人被录取。以现在的眼光来看，这个成绩也不怎么样，但历史地来看，当时的1986年全国硕士研究生只招收4万1千人，而今年2025年，全国光博士研究生就招收17万1千1百人，硕士生招生更是多达118万5千7百人。可以说当年我还是很好地完成了王校长交给我的任务的。不过数学系考研破冰者其实是涂素珍担任班主任的81级，他们班85年考取5名研究生。她虽然不是专业教师，但抓学生的专业学习非常有办法。
抓考研只是班主任工作的一个侧面，而主要工作应该面向全体学生的各个方面。
我讲一个关于万新才同学的小故事，万新才是数学系82级学习委员，是德智体全面发展的优秀毕业生。当时毕业生是分配制，我们把他安排到孝感地区，因为孝感高中需要数学教师，这是一所省重点高中。但万新才去地区报到后给辅导员涂素珍和我来了一封信，他被分配到下面农村的一所条件较差的中学，情绪很低落。我们向系领导反映了情况，第二天赶到孝感地区教委，直接找了他们领导。我们详细介绍了万新才的情况后，提出如果你们认为万新才这样的学生还不适合在孝感高中任教，我们就把他带回去，欠你们一个毕业生名额，明年补给你们。教委领导对我们所介绍的情况很重视，他们商量了一下，决定把万新才重新分配到孝感高中。万同学也没有辜负我们这趟孝感之行，干得非常出色，我第二次再到孝感看望毕业生时，他已被评为特级教师，据说他是当时湖北省最年轻的数学特级教师之一。后来他又被选拔到领导岗位，担任了孝感教育科学研究院院长。
我们的工作对象当然不能仅限于优秀学生，每名学生都是我们自己的孩子，都应该得到我们的关心和帮助。82级有个学生，眼睛高度近视1千多度，坐第一排也看不清黑板上的字，学习跟不上，三年级时，由于不及格门数太多，按校规只能作退学处理了。这位同学是洪湖县人，我向系领导提出：我亲自把他送到家，找县教育部门谈一下，看能不能安排一个适当的工作。系领导同意了，我把他送到家后，天色已晚，我在外面吃了晚饭就找到了县教育局长家，但局长开会去了，我就在局长家外面等，一直等到晚上10点多局长才回家。见了我十分惊讶，他也是教师出身，对我班主任工作表示赞赏。我详细介绍了同学的情况，他也很同情，答应尽可能设法解决他的工作问题，后来安排到县里一所小学任数学老师。我作为班主任，只能做到这一步了。
89年我接任88级班主任，这个班同学很有特点：活泼、好动、讲义气、讲友情，但学风比起82级有很大差距。开学第一天就有十几个同学迟到，对此，我进行了严厉地批评，但第三天我再次查课，居然还有6、7个同学迟到。我决定采取严厉措施，停了这些同学的课，办学习班学纪律，每天上、下午各4个小时在系办公室学习有关校规、校纪方面的材料，不准迟到早退。我也不陪着他们，委托系教学秘书黄凤鸣老师管着这些同学。两天后，这些同学派了一个代表找我，表示一定严守纪律，不会重犯了，我通知黄老师让他们回去上课。经过这些严格管理措施的实施，纪律有较大改进，但这个班自觉刻苦学习的风气仍不能使我满意，有考研愿望的同学只有10来个。那时学校条件很差，学生自习的主要阵地是寝室，于是，我对男生寝室做了一个大调整，把准备考研的同学集中到一个寝室，这是一个条件最差的房间，离洗手间很近又潮湿又有味道。我宣布一条纪律，没要紧事的其它同学不要到这间寝室串门，尽可能保证这些考研的同学有一个安静一点的环境。这个班也出了一个在学术上很不错的人才，他叫鲁自群。鲁自群是土家族人，家在巴东贫困地区，他高考时享受了许多优惠政策才录取到我们学校。但他学习刻苦，且天资聪慧，到大学后进步非常快，全省大学生数学竞赛得过二等奖和三等奖。92年毕业时报考了四川大学数学系的研究生，而且被录取了。但他去报到时，川大要他找一个委培单位，因为他录取的是委培名额，不过虽然是委托培养，并不需要单位交钱，是由国家出经费的。那时我已经担任数学系系主任了，心想就作为我们数学系委培的吧。但事情不像我想的那么简单，人事处告诉我，鲁自群没有留校，不是我们学校教师，不能办委培。我找了当时人事处处长刘峥嵘商量，出于从人材培养考虑，刘处长答应先办一个我校的委培证明，具体情况到毕业时再说，万一有什么问题，我们二人承担。鲁自群拿着我校的委托证明去川大报到了，万万没想到，就是这个委托书后来竟生出了那么多的麻烦。
95年鲁自群以优异成绩硕士毕业后，报考了北京大学代数学专业博士研究生，而且被录取了。但临报到时，麻烦产生了，北大要他的档案，但川大说因为他是湖师委培的，所以92年录取后他的档案就退回到湖师了。但我在学校学工处、人事处都没有找到，后来我几乎把所有部门查询了一遍也没找到。我让鲁自群再到川大查一查，但川大确认档案当年已寄出，而且他们认为按惯例，应该是把档案寄回给我校人事处了。这时人事处处长已经是张平国了，他是我校数学系80级毕业生，我担任过他的班主任。张平国把全部档案又清查了一遍，还是没有，第二天正当我伤透脑筋、手足无措时，好消息来了。张平国告诉我，鲁自群的档案找到了，是人事处杨永昌科长找到的。我急忙赶到学校，杨科长告诉我，是在一堆废弃档案中找到的，即人在离开学校时因各种原因没有拿走的档案。鲁自群顺利地在北大读完博士时，日本一所著名大学来北京招收研究人员，鲁自群参加了考核并被录用，在日本工作两年回国后一直在清华大学数学系任教。
我的学生中有些来自贫困山区，还有不少少数民族的，有些人连过年也回不了家，我把这些同学请到家里，一起动手包饺子欢度春节。平时班干部开会，有时就安排在我家，我妻子下三大锅面条还不够吃。和这些淳朴的青年学生在一起是一件很愉快的事，他们充满青春活力，无拘无束，使我也回到了青年时代。我由衷地感谢我的学生们，他们使我知道了教师是一个多么美好的职业。
我从教30年，但教学的高光时刻却是在我办理正式退休手续之后。校继续教育学院聘请我带一个自考班的“高等数学”。考试结果非常好，及格率达到百分之九十一点多。我们知道，自学考试“高等数学”通过率一直是很低的，因为这种考试是全国统一命题，全省统一阅卷，成绩的真实性有一定保障，及格率超90%很少有的。继教学院的同志告诉，这个成绩在武汉大学阅卷现场非常震撼，学校给了我很高的奖金，还在学校拉了一条横幅，祝贺我取得的成绩。当然成绩的取得我有关键性的贡献，因为我年轻时有很多年成人教育的经验。但另一个作出重要贡献的是这个班的班主任，她建立了强有力的班干部队伍，早晚自习、作业情况她什么都管，亲力亲为，非常细致负责，也非常辛苦。我向继教院的同志提出，奖金应该分一些给她，继教院的同志告诉我，她也有，我这才心安了些。这位班主任是来自化学系的一位女教师，有过中学教师的职业经历。我们数学系也有几位来自附中的教师，他们的工作方法、态度和这位化学系的女班主任也非常相似。我们书记告诉我，学生反映，他们是用管中学生的办法管大学生。只要结果好，也很不错，我想起老托尔斯泰的名句，但做了一点改动“不好的班主任都是相似的，好的班主任各有各的特点”。